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CCOO y UGT manifiestan su "frontal oposición al cierre del CEIP Nicolás Rodríguez Aniceto"

La intención de integrarlo en el CEIP Gran Capitán supondría además "la desaparición de puestos de trabajo de la plantilla docente de Salamanca"

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CCOO y UGT manifiestan su "frontal oposición al cierre del CEIP  Nicolás Rodríguez Aniceto"
CEIP Nicolás Rodríguez Aniceto.
Isabel  Rodríguez
Isabel Rodríguez
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CCOO y UGT han manifestado este jueves su "frontal oposición a la propuesta de integración del CEIP Nicolás Rodríguez Aniceto en el CEIP Gran Capitán por parte de la Dirección Provincial de Educación de Salamanca", considerando que la "desaparición" de un centro público en la provincia de Salamanca "supone un atentado contra el derecho a la educación".

Ta y como señalan desde las organizaciones sindicales en un comunicado conjunto, "debido a las características socioeconómicas del barrio donde se encuentra ubicado, la desaparición del centro supone un grave perjuicio para la comunidad educativa". Este centro, recuerdan, atiende a alumnado vulnerable con alto riesgo de exclusión social, "su cierre/integración condena a una grave falta de atención a este alumnado".

Se da la circunstancia de que se trata "del único centro público que permanece en funcionamiento en el barrio de Pizarrales", por lo que "su desaparición ataca a la libertad de elección de las familias de llevar a sus hijos a un centro público cercano a su lugar de residencia".

Además, añaden, "esta integración, que en la práctica es el cierre del centro educativo, supone la desaparición de puestos de trabajo de la plantilla docente de Salamanca".

La pérdida de plazas de profesorado que atiende al alumnado con necesidades educativas especiales "supone de nuevo la pérdida de recursos, la sobrecarga de los profesionales que realizan estas tareas y pone otra vez el acento la segregación educativa respecto al alumnado con necesidades educativas especiales que practica esta Administración", apuntan desde CCOO y UGT, denunciando esta "integración" y "la falta de dotación de recursos materiales y humanos suficientes e implementación de programas como para poder revertir la situación: dotar de plazas de educación infantil de primer ciclo es esencial en este sentido"

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