La Unión Europa trabaja en la reducción de las tasas universitarias y en la futura gratuidad de la educación superior para atajar el abandono estudiantil, que se da sobre todo en el primer curso académico, según ha explicado el ministro de Universidades, Joan Subirats.

Al término de la primera sesión de trabajo de la reunión informal europea de ministros de Educación y Juventud, Subirats ha dicho que la Presidencia española de la UE trabaja en un conjunto de medidas para luchar contra la segregación y el abandono estudiantil, que afecta en especial a las personas de origen humilde o en situación vulnerable.

Acompañado por la ministra de Educación y Formación Profesional, Pilar Alegría, y el vicepresidente de la Comisión, Margaritis Shinas, el titular de Universidades ha señalado que se está estudiando la rebaja de las tasas y "la tendencia a la gratuidad" de la educación superior para evitar barreras económicas que impidan el acceso de dichos colectivos.

"Otra medida es relacionar mejor los itinerarios formativos educativos desde la primera infancia hasta la Universidad, es decir, el acceso es más difícil para aquellos que vienen de entornos desfavorecidos y padres que no tienen la formación adecuada. Hay que trabajar en itinerarios que no sean estrictamente al final del recorrido para que la integración a la universidad sea lo más fácil posible", ha añadido.

Tras señalar que el abandono universitario en Europa se da sobre todo en el primer curso, Subirats ha apostado por las llamadas "mentorías", personas que ayuden a los estudiantes en dificultades a "poder seguir la dinámica de los cursos".

Esta opción implica "el uso de personas que acompañen a estos alumnos, que pueden ser de los mismos grados de más edad", ha explicado el ministro, quien se ha referido asimismo a la utilidad de herramientas como la inteligencia artificial para hacer un seguimiento del curso académico y detectar así las dificultades de un alumno.

La ministra de Educación ha hecho hincapié en la futura equiparación de los títulos de Formación Profesional y Bachillerato, de modo que haya un reconocimiento automático de estas titulaciones en toda la UE y ello facilite la movilidad del alumnado y del profesorado y, por ende, de la empleabilidad.

Actualmente, distintos grupos técnicos trabajan en Bruselas para determinar las competencias comunes -no curriculum- que deberían tener los estudiantes europeos para que entre 2025 y 2030 sea una realidad el reconocimiento automático mutuo de titulaciones en dichas etapas de enseñanza.

Otro de los ejes que se han abordado en la reunión informal, ha añadido Alegría, ha sido la necesidad de impulsar los valores europeos en los que se sustenta la democracia y "evitar riesgos" que supongan "la quiebra de los principios" de la Unión.

Otro de los temas que debatirán los ministros a lo largo del día de hoy, ha dicho la ministra, es la digitalización en la escuela. "Estamos ante un reto imparable no exento de riesgos" y hay que poner "límites".

La Presidencia Española de la UE ha elaborado un documento, aún en debate, con una serie de recomendaciones para regular el uso de las tecnologías digitales, incluida la inteligencia artificial, ha señalado Alegría, un texto que se espera aprobar en el Consejo europeo del próximo 23 de noviembre, en Bruselas.