Escuelas Católicas reconoce dos proyectos educativos de Salamanca y Valladolid por su promoción del bienestar y educación emocional

Escuelas Católicas Castilla y León reconoció dos proyectos educativos e Salamanca y Valladolid dentro de la primera edición de los Premios de Promoción de Bienestar y Educación Emocional en el Ámbito Educativo, que premia experiencias educativas que fomenten el bienestar y la educación emocional y social, el trabajo en valores y el plan de convivencia en el colegio. 

Según informó la organización mediante un comunicado remitido a Ical, en concreto, los proyectos galardonados son 'Educando desde el corazón', del Colegio Salesiano San José de Salamanca, y '#Conviv App San Agus', del Colegio San Agustín de Valladolid. La iniciativa cuenta con el patrocinio de la editorial SM y busca reconocer las mejores prácticas en educación emocional y bienestar escolar.

Estos dos proyectos fueron seleccionados por su "innovación y eficacia" en la promoción del bienestar y la educación emocional, demostrando un "compromiso significativo" con la mejora del entorno escolar y el apoyo emocional de los estudiantes. Escuelas Católicas Castilla y León y la editorial SM crearon este reconocimiento para "apoyar y promover iniciativas que contribuyan al bienestar y desarrollo integral de los estudiantes, esperando que estos proyectos sirvan como modelos a seguir en otros centros educativos".

Este certamen de Promoción de Bienestar y Educación Emocional en el Ámbito Educativo tiene como objetivo facilitar un ambiente escolar "positivo y seguro" potenciando el desarrollo de programas de bienestar emocional y convivencia, así como impulsar la formación que contribuya a una intervención basada en el "buen trato" en la infancia y la adolescencia, y el respeto de los derechos fundamentales de niñas, niños y adolescentes.

Persigue, asimismo, promover la divulgación de buenas prácticas que sirvan para promocionar el bienestar emocional del alumnado y la convivencia entre ellos, además de favorecer la "intervención comunitaria" en el campo de la salud mental y desarrollo del bienestar y educación emocional.

Los proyectos galardonados

El proyecto 'Educando desde el corazón' del colegio Salesianos San José de Salamanca resultó premiado en la modalidad 'A', experiencias de Infantil y Primaria. Este proyecto surge de la necesidad de intervenir en el ámbito socioemocional ante los altos índices de fracaso escolar, dificultades de aprendizaje y problemas de convivencia entre los estudiantes.

El proceso comienza con una evaluación emocional a través de la herramienta digital 'Mentimeter' y sesiones de tutoría, donde se analiza el estado emocional del alumnado en aspectos como control, equilibrio y necesidades emocionales. Basándose en esta autoevaluación, se elabora un plan de mejora que incluye actividades semanales y trimestrales, con una revisión y ajuste continuo del plan.

El equipo emocional, liderado por el equipo de pastoral y atención a la diversidad, es responsable de preparar los materiales, organizar las actividades por curso y llevar a cabo una evaluación tanto cualitativa como cuantitativa, que incluye formularios para tutores, profesores y familias, además de una evaluación anual por el claustro de Primaria y el equipo directivo.

En la modalidad B, para ESO, Bachillerato y FP, el ganador fue ganador el proyecto '#Conviv App San Agus', del Colegio San Agustín de Valladolid. Este proyecto, desarrollado por el departamento de convivencia del centro, se centra en la detección y gestión de casos de acoso escolar.

Esta actividad no solo capacita a los alumnos como mediadores, sino que también ha desarrollado una aplicación móvil innovadora para la detección de acoso escolar. Esta app permite a cualquier alumno o profesor del colegio informar de manera anónima sobre casos de acoso, ya sea como víctima, testigo o preocupado por otra persona. La aplicación está disponible en las tablets del colegio, y cualquier incidencia reportada es recibida inmediatamente por los mediadores de convivencia, quienes la comunican al profesor responsable para intervenir.