Las adicciones son un problema de salud pública, "un fenómeno social complejo debido a la interacción de diferentes elementos que convergen en sus causas y en su proceso de desarrollo y por la variedad de ámbitos y áreas que pueden verse afectados". Según explican desde la Fundación Fundaneed "la detección temprana es la única estrategia de prevención efectiva".

Por eso, el próximo 18 de abril a las 17.00 horas se celebrará en el teatro Liceo un workshop bajo el título 'Cómo prevenir las adicciones: Nuevos desafíos', cuya entrada será gratuita, previa inscripción en la web. En el acto, dirigido a docentes, padres y jóvenes participarán la concejala de Salud Pública, Vega Villar, y la presidenta de Fundaneed, Pilar Samaniego, además de diferentes profesionales que debatirán sobre cómo ayudar a prevenir. 

Desde Fundaneed dejan claro que el principal recurso para ayudar a un adolescente es la familia. "Estar ahí, hablar con él, interesarse por sus actividades, hacerle sentir bien consigo mismo y brindarle consejo son la mejor protección frente al riesgo de adicción". Sin duda, "los adolescentes se encuentran en una etapa de cambio en sus vidas, dónde la curiosidad y la experimentación forman parte de ella; sin olvidar ese toque de rebeldía, provocación y transgresión que suele tintar la adolescencia", ahondan. 

Entre los expertos, en el bloque de adicciones con sustancia, participarán Ángel Montejo, jefe de servicio de Psiquiatría de Centro Asistencial Universitario de Salamanca y director Científico Asociación Española Sexualidad y Salud Mental; Ángel Morín, profesor del Área de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca y director provincial de Educación en Salamanca; Carlos Imaz, psiquiatra Infantil y de la Adolescencia en el Hospital Universitario Río Hortega de Valladolid y profesor asociado en Facultad de Medicina de la Universidad de Valladolid; María José García, presidenta del Colegio Oficial de Enfermería de Salamanca; y Teresa Sánchez, decana de la Facultad de Psicología de la Universidad Pública de Salamanca.

En cuanto a las adicciones sin sustancia, participarán en el debate Jaime Gutiérrez, decano del Colegio de Psicólogos de Castilla y León; Juan Melián, decano de la facultad de Psicología de la Universidad de Salamanca; Manuel Fernández, neurólogo pediátrico y director en el Instituto Andaluz de Neurología Pediátrica y del Grupo de TDAH de la Sociedad Europea de Neurología Pediátrica; Miguel A. Verdugo, catedrático de Psicología de la Discapacidad; y Olga González, pediatra en el Hospital Universitario de Salamanca y secretaria general de la Asociación Española de Pediatría.

¿Cómo entender el consumo?

Para poder entender el consumo, primero debemos aprender a "diferenciar" entre uso, abuso y dependencia. "Por abuso entendemos el momento en que la persona dedica la mayor parte del tiempo al consumo dejando, seguramente, otras actividades por hacer, que probablemente antes le gustaban.a dependencia o adicción llega cuando el consumo se torna compulsivo. La persona ha ido adaptando sus necesidades al consumo y suple su necesidad de cariño, relación, diversión, etc. con el consumo de la sustancia". 

Dependencias

La dependencia física implica "que el cuerpo y el cerebro se acostumbran a funcionar con determinados niveles de la sustancia en sangre, es decir, se ha generado una tolerancia. Por este motivo el cuerpo necesita, por una parte, mayor cantidad de sustancia para alcanzar los efectos deseados y, por otra parte, si no consume, sus niveles en sangre bajan y el cuerpo reacciona con síndrome de abstinencia (temblores, sudoración...)".

La dependencia psicológica surge cuando el no consumo "provoca malestar, irritabilidad... el gran problema con la dependencia psicológica es que cuando la sustancia está tan inmersa en la vida de una persona, ésta está presente en muchos aspectos de su vida y asociada a muchos momentos (quedar con amigos, antes de ir a dormir, mientras espero el autobús, etcétera)".

¿Qué diferenciar? 

El uso experimental ocurre cuando una persona prueba una o varias sustancias en una determinada ocasión. El uso recreativo se da cuando el consumo empieza a ser regular dentro de contextos de ocio y con más gente (generalmente con amigos, rara vez se consume en solitario). El objetivo de este consumo es la búsqueda de sensaciones agradables y el disfrute.

El uso habitual ocurre cuando la frecuencia y la cantidad aumentan. La sustancia adquiere un papel importante en la vida de la persona, le gusta la sensación que produce por lo que es muy probable que lo haga repetidamente; y ya no solo en compañía, también en solitario.

Estructura del taller interactivo y participativo

Introducción a las adicciones: Información básica sobre qué son las adicciones y cómo pueden afectar la vida de una persona.

Factores de riesgo y protección: Discusión sobre los factores que pueden aumentar o disminuir el riesgo de desarrollar adicciones.

Habilidades para la vida: Enseñar habilidades de afrontamiento, toma de decisiones y manejo del estrés.

Comunicación efectiva: Fomentar la apertura y el diálogo sobre las experiencias y presiones a las que se enfrentan los adolescentes.

Consulta el programa completo, pinchando aquí.