El acoso escolar es uno de los principales problemas de convivencia en los centros educativos de todo el país y tanto profesores, como instituciones públicas, sindicatos y los propios alumnos han hecho frente común para acabar con esta lacra en las aulas. Aun así, cada año los centros siguen detectando y denunciado casos en todas las provincias de Castilla y León.

Así se desprende del último estudio 'La convivencia escolar en Castilla y León', elaborado por la Junta de Castilla y León con los datos facilitados por los centros educativos durante los cursos 2020-2021 y 2021-2022. Unos años en los que se registra un ligero incremento tanto de los casos sospechosos como de los casos confirmados. En concreto, durante el curso 2021-2022 hubo 64 casos de acoso y 75 de ciberacoso en Castilla y León, frente a los 47 y 66, respectivamente, que se notificaron el curso anterior.

Este incremento también se da en los protocolos abiertos ante situaciones de posible riesgo de acoso que pasaron de 336 en el curso 2020-2021 a 411 un año después. Con estos datos, el alumnado que vivió situaciones de acoso o ciberacoso en la Comunidad en 2021-2022 fue el 0,04%, y un 0,03 % en el curso 2020-2021.

Por sexos, la mayoría de las víctimas de acoso y ciberacoso del último curso analizado por el Observatorio de la Convivencia Escolar de Castilla y León fueron hombres, 53, frente a 11 mujeres. Además, por edades, estos casos se comunican principalmente en Educación Primaria y en ESO. En concreto, en el curso 2021-2022 se confirmaron 28 casos en Primaria y 33 en Secundaria, a los que se suman dos casos en Infantil y uno en Bachillerato. Por su parte, este patrón se repite en el ciberacoso, donde hubo 16 casos en Primaria y 57 en Secundaria, a los que se suman otros dos en ciclos de diferentes niveles de FP.

Por provincias, la mayoría de los casos se produjeron en León y Burgos, con 17 en cada provincia, y otros 15 en Valladolid. Además, se confirmaron cinco casos en Salamanca, cuatro en Segovia, tres en Ávila, dos en Palencia y uno en Soria. Zamora fue la única provincia de la Comunidad en la que no se confirmaron casos de acoso durante el curso 2021-2022. En el caso del ciberacoso, en todas las provincias castellanas y leonesas se produjo al menos un caso, destacando los 18 de Burgos, los 17 de Valladolid, los 13 de Palencia y los 12 de León.

DEFENSOR DEL PROFESOR

Además de los caso de acoso escolar entre los alumnos, también se producen diferentes situaciones conflictivas con el profesorado, tal y como recoge el Defensor de este colectivo. De esta forma, según los datos facilitados por el sindicato Anpe, durante el pasado curso 2022-2023 se produjeron un total de 64 actuaciones, la mayoría de ellas relacionadas con los docentes de Secundaria y de Primaria.

Cabe destacar que la mayoría de estas incidencias, hasta un total de 29 se refieren a problemas relacionados con los padres, como falsas acusaciones, acoso, presión por las notas e, incluso faltas de respeto y agresiones físicas.

Por su parte, los problemas relacionados con los alumnos se refirieron a falsas acusaciones, acoso y amenazas, aunque también se produjeron incidencias relacionadas con faltas de respeto, conductas agresivas entre los alumnos, agresiones físicas a los profesores y ciberbullying.

Por provincias, Valladolid fue la que más actuaciones del Defensor del Profesor registró el pasado curso, con un total de 15, seguida de Salamanca con 12. Por su parte, en Zamora se notificaron 9 incidencias, 7 en Ávila, 6 en León, 5 en Burgos, 4 en Segovia y Soria y 2 en Palencia.

PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO

A pesar de estos datos, la percepción del alumnado de Primaria y Secundaria sobre el acoso escolar se sitúa en los niveles más bajos de los últimos años: un 11,8 % percibe que en su clase hay alguien que sufre este tipo de maltrato, frente al 24,4 % del curso anterior.

Así lo refleja el quinto estudio 'La opinión de los estudiantes', que realizan cada año la Fundación Mutua Madrileña y la Fundación ANAR y que se basa en las respuestas de 9.616 alumnos de entre 11 y 14 años y 356 docentes de 209 centros de Madrid, Comunitat Valenciana, Castilla y León, Castilla-La Mancha y Baleares.

Los insultos, motes y burlas siguen siendo la forma de agresión más común. En este sentido, llama la atención el descenso en alrededor de 20 puntos porcentuales sobre el curso anterior de la difusión de rumores y de las agresiones físicas (19,4 puntos menos).

Por su parte, baja el daño físico y el psicológico toma protagonismo como vía de ataque a las víctimas, según ha resaltado Benjamín Ballesteros, director técnico de Fundación ANAR, en cuya opinión no deben minimizarse los daños que el acoso psicológico puede producir como la baja autoestima, ansiedad, agresividad, autolesiones e incluso ideas de suicidio.

Entre los motivos más frecuentes para meterse con la víctima figuran su aspecto físico (64,6 %); por las cosas que hace o dice (56%); cultura, raza o religión (27,1 %); huele mal/viene sucio/a (25,1 %); quien se mete con él/ella es agresivo (22,5 %); tiene problemas de lenguaje (21,5 %); por sus notas (21,1 %) y por su orientación sexual (19,4 %).

Por otro lado, el acoso escolar se suele llevar a cabo por varias personas (68,1%); el 30,4% afirma que proviene de una sola persona y el 1,5 % dice que no lo sabe.

Casi uno de cada cuatro estudiantes (23,3 %) reconoce haber participado sin darse cuenta en una situación de acoso, un porcentaje ligeramente inferior (1,1 puntos porcentuales menos) que el del curso anterior. En cambio, el 72,7 % confiesa no haber participado.

En cuanto al ciberbullying, esta forma de acoso escolar también ha bajado en el último curso, situándose la percepción en un 7,4% (0,8 puntos porcentuales menos que el año último). Los medios más empleados son WhatsApp (70,2%), Instagram (49,6%) y TikTok (38,5%).

Además, el 91 % del alumnado menciona que los acosadores son compañeros conocidos del centro; más de la mitad (53,6%) que son de la misma clase y un 37,2 % de otras clases o cursos.

Este estudio también se ha centrado en el profesorado, del que se desprende que los docentes tienen cada vez más constancia de este problema y nueve de cada diez profesores señalan que el acoso escolar cesó una vez que se tuvo conocimiento y se intervino.

Todo para luchar contra una lacra que persiste en las aulas de Castilla y León y para la que cada vez hay una mayor concienciación.