El rector de la Universidad de Salamanca, Ricardo Rivero, denuncia la influencia de "perfiles ideológicos radicales" en la nueva Ley Orgánica del Sistema Universitario (Losu) aprobada el pasado jueves en el Congreso de los Diputados. Un texto que introduce cambios sustanciales en el desempeño de las entidades de educación superior y que, para el mandatario de la institución académica salmantina, arroja una valoración "negativa" en términos generales.

Según manifestó Ricardo Rivero en declaraciones a Ical, esta ley, "lejos de resolver las necesidades y potenciar las capacidades de las universidades", en su opinión, "genera nuevos problemas y presenta un claro sesgo ideológico". En este sentido, considera que, en ocasiones, los perfiles "radicales" a los que alude llegan a ser incluso "antisistema", según calificó.

Dentro de este cariz ideológico, según abundó el rector de la Universidad de Salamanca, hay una "influencia catalana", pero también, según matizó después, "hay una influencia de sesgo republicano", que, desde su punto de vista, "no tiene nada que ver con las necesidades de la universidades".

Al margen del carácter ideológico de la Losu, el rector criticó, como aspectos más lesivos de la norma, a modo de ejemplo, "los condicionamientos en cuanto a las decisiones de la estructura de la plantilla, la introducción de cambios en el proceso de elección de los decanatos, que los van a hacer más complejos, la falta de incentivos a la excelencia docente e investigadora" y, como cuestión "muy importante" desde su punto de vista, "el poco énfasis en la empleabilidad de los estudiantes".

Eso sí, el mandatario académico reconoció algunos aspectos positivos en el nuevo texto. Por ejemplo, la regulación de evaluación del desempeño y la carrera horizontal del personal técnico y de gestión especializado de administración y servicios, que calificó como "un buen avance", aunque matizó que esto ya se está haciendo en algunas universidades, como el caso de Salamanca.

Por otro lado, ofreció su aprobación a que se mantenga la participación de los estudiantes y el modelo democrático de los órganos de gobierno. "Pero esos elementos, ya digo, que son parcialmente positivos, no compensan los daños que produce una reforma contraproducente en mi opinión", concluyó.